首頁

　　
　　“Let life be beautiful like summer flowers”——這是泰戈爾的一句詩，常被譯為“生如夏花”。在大連工業(yè)大學的講臺上，也綻放著一朵夏花，三十多年來，歷久彌新。她就是夏英老師。正如她的名字，每當走入課堂，便仿佛夏日里盛開的花朵，熱情、絢麗、優(yōu)雅，給人以愉悅和鼓舞，夏英教授的笑容成為許多學子畢業(yè)后對母校難以忘懷的記憶之一。她的課堂為何如此充滿魅力？與她三十多年來潛心教學、努力工作分不開。

　　——題記

　　三尺講臺寫春秋
　　1989年留校工作至今，夏英教授已從教34年。常常有人問她，為什么你總是那樣勤勤懇懇、認認真真？她總是深情的回答：“那是因為我深深地愛著我的這份教師職業(yè)�！痹谙挠⒀劾�，教師工作雖然平凡，但卻光榮；教師工作雖然艱辛，但卻偉大。因為它寄托著千家萬戶的期望，更承載著國家的希望、民族的未來！帶著這一神圣使命，夏英將真情、真心、真誠貫穿教書育人全過程。夏英在課堂上，永遠精神飽滿，富有激情�！拔覑圻@里，愛我的學生們，看到他們渴望知識的雙眼在獲得滿足后閃現(xiàn)出快樂的光輝，我會充滿成就感。” 　　自1999年獲得校第二屆“菁苑杯”講課大賽第一名以來，夏英對自己所上的每一門課都提出了嚴格要求：隨時接受學生、同行和領(lǐng)導(dǎo)的檢驗。為了達到對自己的要求，兌現(xiàn)承諾，她深入研究教學規(guī)律和教學方法，每一次課程都是精心設(shè)計、精心準備，所撰寫的教學文件多次得到了展示和交流，受到了廣大教師一致的好評。
　　為了不斷提高自己的教學水平，更好地發(fā)現(xiàn)教學中的每個細節(jié)，夏英對所講課程進行逐一反思，把自己所上的大部分課程進行了教學錄像，以供本人和同事分析、總結(jié)。她說“當你發(fā)現(xiàn)課堂上學生不愛聽了，就要好好反思自己的課是不是出了什么問題�！比绻�是學生的問題，便以愛心和耐心提供疏導(dǎo)和幫助；如果覺得是自己的問題，則會認真重組、設(shè)計教學內(nèi)容，做出及時的調(diào)整。
　　為了始終保持課堂教學對學生的吸引力，她將各教學環(huán)節(jié)合理穿插，并將社會熱點與課程知識適時結(jié)合。為了防止學生視覺疲勞，夏英制作課件精益求精，從色彩搭配到板塊設(shè)計，每一頁她都反復(fù)琢磨。發(fā)現(xiàn)學生對哪部分課件不感興趣，下課之后她會馬上調(diào)整、更新，以力求在教學過程中讓學生看到的每一張PPT都具有吸引力。
　　特別是在疫情期間，夏英不顧自己嚴重的眼睛疾病，認真分析線上教學的利弊。雖然執(zhí)教30多年，每門課程的教學內(nèi)容已熟記于心。但開展線上教學，她像準備一門新課那樣，將所有的教學材料進行了重新整理、完善，以期盡可能的根據(jù)不同教學內(nèi)容的特點，結(jié)合學生學習、認知的規(guī)律開展線上教學。每次錄屏之后，反復(fù)播放，檢查有無口誤、有無多余的話、多余的停頓、PPT與語音配合是否同步等每個細節(jié)，一旦發(fā)現(xiàn)問題就立馬重新錄制。
　　為了不斷提高教學質(zhì)量，深化教學改革，近年來承擔省級、校級教改項目12項，參加教育部、省級、校級教改項目11項，建設(shè)省一流課程、校一流課程、思政示范課程、精品課程以及通識選修核心課程各1門，參加省級精品資源共享課建設(shè)1門。以第一作者和主要作者發(fā)表教學研究論文20多篇，獲得校級教學成果三等獎1項，作為主要成員獲得省級教學成果一、二等獎各1項，“紡織之光”中國紡織工業(yè)聯(lián)合會紡織高等教育教學成果一、三等獎各1項、二等獎2項，校級教學成果一、二等獎各1項，主編和參編了《硬聚氯乙烯改性與加工》《高分子材料成型工程》《高分子實驗教程》《塑料助劑》等教材。2013年制作的《塑料成型工學》多媒體課件榮獲遼寧省教育軟件大賽三等獎。所授3門課程獲得了“教學評價優(yōu)秀獎”。2013年錄制的《中空吹塑的分類》微課，榮獲了首屆教育部全國高校微課教學比賽省二等獎、校一等獎。2018年《聚合物材料學》獲評校級精品課，2020年《塑料成型工藝學》獲評校級一流課程及校級思政示范課程，2022年《塑料成型工藝學》獲評省級一流課程。
　　截至目前，夏英歷年的學生評教成績都在學校名列前茅，獲得了近60項校級以上榮譽。其中，2012年、2015年連續(xù)兩屆獲得校級“教學名師”，2017年當選遼寧省教學名師，2018年榮獲遼寧省高校“校園先鋒示范崗”黨員稱號，2019年榮獲遼寧省高等學校“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號，2019年獲評遼寧省“興遼英才計劃”教學名師，2021年獲評遼寧省“最美教師”，同年獲評大連工業(yè)大學“立德樹人”標兵。2022年被學校推薦參評全國“最美教師”，2023年被省教育廳推薦參評“國家級教學名師”。
　　春風化雨育桃李
　　常常有人問她，為什么你的臉上總是洋溢著幸福的笑容、青春的氣息？她總是自豪的回答：那是因為我時時能感受到學生們對我的愛戴、對我的尊敬、對我的關(guān)心。這就是我容顏漸老，心卻青春的秘訣所在�！痹趯W生眼中，夏英老師是“一個熱愛教學的教師，一個關(guān)懷備至的長輩，一個善于傾聽的友人”。
　　2020年11月我校高分子專業(yè)工程認證，當進校專家約談夏英時，熱情而好奇的問到：“你就是夏老師�。拷K于見到本人了，我們在訪談畢業(yè)生時，很多學生提到了你，且贊不絕口。所以今天想和你探討一個問題：你是如何做到讓畢業(yè)多年的學生念念不忘，都說你好的？”
　　夏英老師的課堂，無須點名卻始終滿滿，還有不少慕名而來的旁聽生。偶爾有學生遲到，夏英老師從不疾聲厲色地批評，她有一個原則：任何時候不讓學生感到難堪。夏英老師的課堂時間遠遠超過了四十五分鐘。每節(jié)課夏英都會提前十分鐘到達教室，跟同學們交流，學生們還經(jīng)常在課后找到她，傾訴他們的種種困擾：專業(yè)困惑、家庭變故、情感問題、考研就業(yè)、出國學習等不一而足，無論她多忙，都會放下手頭的工作，耐心傾聽，認真答疑、解惑、排憂、引領(lǐng)，有時還會聯(lián)系學生家長共同解決問題。不僅如此，夏英對待沒教過的學生、陌生的學生也是關(guān)愛有加。在校園里遇到生病、身體不適、行動不便的學生時，她總會主動給予幫助。以心換心，夏英投入的愛與精力換來了學生們視之為友、為親的情感回饋。
　　疫情期間，每次線上學習任務(wù)發(fā)放后，她都會及時從學生那兒了解情況，及時修正、調(diào)整。當?shù)弥�某些學生因家里沒有電腦，手機流量不足，網(wǎng)絡(luò)信號不好，難以完成在線學習任務(wù)時，夏英馬上為其提供個性化服務(wù)，通過QQ、微信、郵件、電話等多種形式與之保持聯(lián)系，交流溝通，排憂解難，以確保學生能夠順利完成在線學習任務(wù)。同時，向?qū)W生們傳遞這樣一種思想，那就是雖然我們不能像白衣天使那樣冒著生命危險奔赴第一線，不能像無數(shù)“逆行”者那樣到疫區(qū)貢獻力量，但我們師生可以以自己的方式，堅守好教與學這塊陣地，努力做到停課不停教、停課不停學。通過自身及身邊教師忘我工作、辛勤付出的敬業(yè)精神感動和鼓舞學生，達到了寄情于教，以情促學的教學效果。在一次青年教師座談會上，夏英深有體會地說：當我們帶著一切以學生為重，一切服務(wù)于學生的感情來建課、備課、授課、輔導(dǎo)時，學生是能體會到的，他們會被老師的勤奮好學、刻苦鉆研、辛勤付出所感動和鼓舞。
　　2018年10月5日，夏英的母親突發(fā)疾病去世。為了不給學生帶來調(diào)課、串課的麻煩，在母親出殯后強忍悲痛趕回了學校。當她如期走進教室時，早早等候她的學生們圍攏了過來，沒有過多的語言，只有一雙雙關(guān)切的目光和一聲聲輕輕的問候。那一階段的課，學生們表現(xiàn)得出奇的乖巧，出奇的配合。他們就是想表現(xiàn)得好一點，學得好一點，讓老師開心……
　　2020年10月夏英做了乳腺腫瘤切除手術(shù)，術(shù)后未愈的她為了不耽誤教學進程，不顧醫(yī)生的囑咐提前返回了課堂，學生們看到因刀口疼痛無法板書的老師，一個勁兒的說，“老師，我們聽懂了，明白了，您歇歇。”
　　2023年4月夏英不小心左腿肌肉和筋拉傷、腓骨微裂，醫(yī)生建議臥床休息，但她第二天就一瘸一拐的來到了教室，學生們見狀，都建議老師改成線上授課，或坐著講課，可她為了保證教學效果，堅持站立著講完了2堂課。剛一下課她就接到了因感冒向她請假的學生電話，請假學生說：“跟您的傷病相比，沒來上課我感到非常慚愧�！本瓦@樣，夏英沒有因傷病耽誤學生的一節(jié)理論課、一節(jié)實驗課。
　　親切友善，體現(xiàn)了夏英“慈母”的一面，但治學上一絲不茍的嚴謹態(tài)度，又反映了夏英嚴厲的一面。學生們對她，既愛，且敬。“在學業(yè)上不能對付，你們可以不會，但不能糊弄，不能造假�！痹�經(jīng)有一名學生抄襲畢業(yè)設(shè)計，夏英堅決不予通融，要求其必須親自完成，最終作出了令其延期畢業(yè)的決定。后來這名同學終于認識到自身的錯誤，夏英不計前嫌，耐心指導(dǎo)，終于使其保質(zhì)保量、獨立地完成了所有畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)。正如夏英所說，“我不僅要教他們知識，更要教他們做人�！�
　　不僅如此，夏英非常注重產(chǎn)教融合，知行合一，授人予漁。隨時將科研課題、生產(chǎn)實踐與教學內(nèi)容緊密結(jié)合，不斷改進教學方法，探索新的教學手段，指導(dǎo)國家省校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目30余項，多個項目在競賽中獲得突出成績，其本人也獲得了省“挑戰(zhàn)杯”優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。指導(dǎo)學生撰寫科研論文、技術(shù)專利，發(fā)表科研論文80余篇，獲得國家授權(quán)發(fā)明專利11項。
　　作為教師代表，夏英多次在學生入學教育、畢業(yè)典禮上寄語學生切勿虛度光陰，要養(yǎng)成良好的學習習慣，規(guī)劃好自己的人生未來，確立好自己的奮斗目標。要志存高遠，勤奮學習，堅持自律，成為家之驕傲、校之英才、國之棟梁！ 　　率先垂范帶新人
　　學生對她的喜愛令她感動和欣慰，而同行對她的認可更令她鼓舞。2012年5月，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)、廣大教師的推薦，夏英為全校進行了觀摩課教學，成為工業(yè)大學第一位面向全校教師開展教學觀摩課的教師。首次觀摩課之后，她收到了56位教師、90多頁、6萬5千多字的觀摩評價。時任教務(wù)處副處長的谷秀梅老師對她說：“夏老師，太難得了，你的觀摩課得到了全場老師一致的認可、肯定和贊揚，連我看著都激動了，夠你幸福一輩子的�！边@是她人生當中收到的最寶貴、最無價的禮物！
　　自2012年起，除了在本學院定期進行教學觀摩課與經(jīng)驗交流座談會之外，夏英已進行了近30次面向全校的教學觀摩課，參加的教師人數(shù)累計數(shù)千人次，收到的觀摩課體會數(shù)百篇。 　　 夏英走在校園里，時常會有老師找她交流，甚至有的老師會在學校食堂、體育館、路上抓住片刻機會與她探討教學中遇到的問題。不管是本教學團隊的教師，還是其他專業(yè)、其他學院的老師，即便她不認識，她也會熱心、耐心地將自己多年積累的教學經(jīng)驗與大家分享，隨時歡迎大家到課堂聽課，并主動拿出自己的教案、講義、課件、教學錄像、教學參賽視頻供大家參考。
　　學高為師，德高為范。夏英積極響應(yīng)黨的號召，將“三全育人”理念貫穿教學始終，積極投身專業(yè)思政、課程思政教學改革。以自身扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度率先垂范、以身作則，贏得了廣大教師的認可。她率先在本專業(yè)開展了專業(yè)思政與課程思政，并結(jié)合自己所講授的《塑料成型工藝學》《聚合物材料學》《塑料制品廠設(shè)計概論》等課程，向同行介紹如何挖掘思政元素，如何設(shè)計思政教學案例，如何潤物無聲地開展課程思政改革，受到了參會人員的一致好評。 　　同時，夏英努力發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用。先后為學校青年教師教學能力提升研修班學員、入職不滿3年的新教工作了“課程思政案例示范與分析”主題報告，以及《教書育人的道與術(shù)》專題報告。
　　為了能與大家共同提高教學水平，夏英老師多次與青年教師一同走進名師課堂、一同聆聽校內(nèi)外專家名師的經(jīng)驗交流、一同參加“青年教師教學方法”專題培訓、一同欣賞名校教師的課堂視頻……通過相互之間的“講、聽、評”教學交流，共同探討教學改革，共同尋求進步。與青年教師一起編寫的教學課件榮獲遼寧省教育軟件大賽三等獎，與青年教師共同撰寫的教研論文榮獲遼寧省高等教育年會論文一等獎、三等獎各1篇。 　　　 　　不僅如此，夏英老師還經(jīng)常鼓勵青年教師參加省、市、校各類教學比賽，認真講評他們的參賽內(nèi)容，中肯地提出改進意見，幫助、輔導(dǎo)他們設(shè)計教學思路、組織教學內(nèi)容。排解他們賽前的憂慮，傾聽他們賽后的感慨，分享他們獲獎的喜悅，努力使自己成為青年教師成長道路上的引路者、助手和朋友。經(jīng)她指導(dǎo)的青年教師在省市校各級各類比賽中取得了驕人成績。 　　黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。肩上有責、腹中有墨、心中有愛的夏英老師，用無言的付出履行著教師神圣的職責。特別是黨的十八大以來，夏英不忘初心，牢記為黨育人、為國育才的使命，以自身強烈的事業(yè)心和責任感，率先垂范，帶動身邊同志勇于進�。灰云湓鷮嵉闹�識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法取得了非凡的成績：校級教學名師、校“立德樹人”標兵、省級教學名師、“興遼英才計劃”教學名師、省“校園先鋒示范崗”、省高等學校“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、省“最美教師”……
　　只要鮮花盛開，心中就是溫暖的盛夏。夏英老師以她的敬業(yè)、奉獻、求真、求善，為學校的三尺講臺布下了不會凋謝的芬芳和色彩。