各二級(jí)黨組織:
為認(rèn)真貫徹落實(shí)市委依法治委《大連市深化學(xué)習(xí)宣傳研究闡釋貫徹落實(shí)習(xí)近平法治思想具體落實(shí)措施》《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<中共遼寧省委全面依法治省委員會(huì)辦公室關(guān)于組織開展習(xí)近平法治思想宣講活動(dòng)的通知>的通知》和《大連市貫徹落實(shí)中央依法治國(guó)辦市縣法治建設(shè)工作督查反饋意見整改工作方案》,推動(dòng)習(xí)近平法治思想入腦入心,根據(jù)市委依法治市辦通知要求,將在全校范圍內(nèi)深入組織開展習(xí)近平法治思想宣講活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一、切實(shí)提高政治站位
習(xí)近平法治思想是在新時(shí)代波瀾壯闊的治國(guó)理政實(shí)踐中應(yīng)運(yùn)而生,是在堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化進(jìn)程中不斷創(chuàng)新發(fā)展的。各二級(jí)黨組織要深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平法治思想工作的重要性,深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平法治思想的基本精神、核心要義和工作要求,以高度的政治責(zé)任感和使命感,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),豐富載體形式,以黨委(黨組)中心組為龍頭,以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn),以黨支部為基礎(chǔ),層層壓實(shí)責(zé)任,層層傳導(dǎo)壓力,堅(jiān)持守正創(chuàng)新,充分利用各種資源,增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性,持續(xù)興起學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平法治思想的熱潮,切實(shí)把習(xí)近平法治思想貫徹落實(shí)到全面依法治校全過程,更好轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)法治校園的生動(dòng)實(shí)踐。
二、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)宣講
認(rèn)真貫徹落實(shí)《遼寧省領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)宣講習(xí)近平法治思想工作方案》,各二級(jí)黨組織要將習(xí)近平法治思想納入黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容(每年專題學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想不少于2次)。主要負(fù)責(zé)同志要在學(xué)思悟踐上走在前,帶頭學(xué)習(xí),帶頭宣講,帶頭實(shí)踐,以“關(guān)鍵少數(shù)”示范帶動(dòng)學(xué)習(xí)宣講任務(wù)的落實(shí)。要通過專題學(xué)習(xí)會(huì)、專題培訓(xùn)班、專門研討等多種有效形式,全面系統(tǒng)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想,研讀《習(xí)近平法治思想學(xué)習(xí)綱要》等權(quán)威輔助讀物,在學(xué)深悟透、融會(huì)貫通上下功夫,推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平法治思想常態(tài)化。
三、精心組織常態(tài)化宣講
切實(shí)提高政治站位,嚴(yán)格按照市委依法治市委部署要求,精心部署安排,制定宣講活動(dòng)方案,充分利用省委依法治省辦“習(xí)近平法治思想宣講團(tuán)”資源,通過“三會(huì)一課”、主題黨日、集體學(xué)習(xí)等形式,組織開展全員學(xué)習(xí)和集體研討,確保宣講活動(dòng)落到實(shí)處。
四、扎實(shí)開展基層宣講
結(jié)合工作實(shí)際,選拔政治素質(zhì)可靠、法治思想理論深厚且授課經(jīng)驗(yàn)豐富的專家組建宣講隊(duì)伍,在校內(nèi)開展好習(xí)近平法治思想宣講。充分利用“法律七進(jìn)”載體,發(fā)揮各類基層普法陣地、宣講隊(duì)伍、法律明白人作用,采取多種形式,深入師生開展對(duì)象化、差異化、分眾化面對(duì)面宣講,有針對(duì)性地進(jìn)行靶向講解。
五、打造一批“習(xí)近平法治思想精品課程”
通過課題委托、合作研究等形式,依托理論研究機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平法治思想的理論研究,形成一批高質(zhì)量、有深度的研究成果。運(yùn)用各類媒體平臺(tái),利用微電影微動(dòng)漫征集展播、主題展覽等群眾性法治宣傳教育活動(dòng),開展“浸入式”宣傳教育。
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