以教育家精神為引領，涵養(yǎng)師德高尚情操。學校將教育家精神作為教師教育培訓重要內(nèi)容，激勵廣大教師把愛國之情、報國之志融入育人事業(yè)。學校成立黨委教師工作委員會，把師德師風建設貫穿教師隊伍建設全過程。建立健全“學校黨委、學院黨委、教師黨支部”三級聯(lián)動的教師工作機制，充分發(fā)揮各級黨組織在教師思想政治和師德師風建設工作中的重要作用；常態(tài)化開展教師思想政治和師德師風教育，將師德師風學習納入教職工理論學習計劃、組織生活指導性計劃，推進政治理論學習和師德師風教育規(guī)范化、制度化；在教師入職、崗前培訓、繼續(xù)學習、退休離崗等關鍵環(huán)節(jié)，圍繞“理想信念引領”“責任使命培育”“職業(yè)素養(yǎng)提升”“銀齡余熱發(fā)揮”四個模塊開展教職工思想政治教育活動；將師德教育貫穿教師全周期培養(yǎng)服務中，將紅色資源與精神文化內(nèi)化為廣大師生的價值基因和精神動力。在高尚師德引領下，學校涌現(xiàn)出國家級教學團隊1個、國家級“黃大年式”教師團隊1個、省級教學團隊5個、省級“黃大年式”教師團隊2個，全國優(yōu)秀教師、省“五一”勞動獎章獲得者、省最美教師等榮譽稱號21人次�！度嗣袢請蟆房蛻舳�、《光明日報》等媒體多次刊發(fā)學校優(yōu)秀教師的先進事跡。
以教育家精神為引領，深化師德師風建設內(nèi)涵。習近平總書記指出：“評價教師隊伍素質的第一標準應該是師德師風。”學校始終以全面提升教師道德情操和職業(yè)素養(yǎng)為目標，不斷完善師德師風體制機制建設，提升師德師風教育質量，制定《師德專題教育實施方案》等，開展師德專題教育學習；出臺《立德樹人先進個人評選辦法》《高質量貢獻度獎勵辦法》等，選樹、宣傳、表彰師德突出典型；出臺《教師選聘師德師風綜合考察辦法》等，嚴把教師“準入關”，建立以師德考核為首的考核評價體系，建立“基層審核、部門聯(lián)動、學校審定”的三級把關工作機制，嚴把評聘推優(yōu)“師德關”；出臺《師德失范行為處理辦法》《校院兩級監(jiān)督指南》等，暢通師德監(jiān)督渠道，健全師德違規(guī)案件查處、臺賬、通報、追責等工作機制，形成教育、宣傳、考核、監(jiān)督、激勵、懲處“六位一體”的師德制度機制體系。
以教育家精神為引領，踐行立德樹人初心使命。學校堅持將立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，將啟智潤心作為教師的基本職責，引導廣大教師大力弘揚教育家精神、爭當“四有”好老師、努力成為“大先生”，更好地踐行“為黨育人、為國育才”的初心使命。學校以教師評價改革為突破口，強化教育教學實績在教師考核評價中的重要地位，修訂《職稱評審管理辦法》《聘期任務管理辦法》，把課堂教學質量作為重要標準，把承擔本科教學工作作為基本條件，向業(yè)績突出的教師傾斜，突出人才培養(yǎng)的主體地位；增加公共服務任務，引導教師“樂教愛生，甘于奉獻”；以服務地方經(jīng)濟發(fā)展為導向，引導廣大教師“心有大我，至誠報國”，主動更新教育理念，探索新型教學模式，切實增強育人能力。
以教育家精神為引領，服務經(jīng)濟社會高質量發(fā)展。學校堅持扎根遼寧大地辦學，引導廣大教師胸懷“國之大者”，主動把學科特色和研究方向建立在與振興需求和資源稟賦的緊密結合上，重點圍繞服務遼寧萬億級優(yōu)質特色消費品工業(yè)基地建設戰(zhàn)略，提升對地方經(jīng)濟社會高質量發(fā)展的支撐力和貢獻力。學校擁有海洋食品加工與安全控制全國重點實驗室、國家海洋食品工程技術研究中心等4個國家級科研平臺。近年來，學校承擔國家重點研發(fā)計劃項目8項，獲得國家技術發(fā)明二等獎2項、國家科學技術進步二等獎4項、何梁何利基金科學與技術創(chuàng)新獎、教育部技術發(fā)明獎一等獎以及遼寧省科學技術最高獎各1項；實施“深耕企業(yè)”專項行動，推動訂單式科技創(chuàng)新；以朱蓓薇院士為領銜的高層次人才團隊，胸懷“國之大者”，把論文寫在祖國的江海大地，服務全國23個省份的數(shù)百家企業(yè)，完成科研成果轉化近200項，創(chuàng)造經(jīng)濟效益超百億元，為多個著名品牌提供了重要科技支撐，成為我國海洋食品精深加工產(chǎn)業(yè)的開拓者和引領者。
今后，學校黨委將進一步以教育家精神為引領，將精神力量轉化為推動學校高質量發(fā)展的具體實踐，努力為建設教育強省、服務全面振興作出新貢獻。
文字/遼寧省教育廳
編輯/司炳昺
審核/司炳昺、劉海麗、高麗華
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