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　　11月15日，學(xué)校邀請(qǐng)任戩教授在俱樂(lè)部為工大師生作《術(shù)：新藝科的基礎(chǔ)與技藝》專題講座。有關(guān)學(xué)院教師、學(xué)生和新入職教師參加講座。講座由人事處處長(zhǎng)牟光慶主持。 　　任戩用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間帶領(lǐng)與會(huì)人員一起跨越了藝術(shù)與科技的界限，深入探討了兩者的融合與未來(lái)發(fā)展。講座中，任戩提出了“從歷時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)共時(shí)態(tài)”的關(guān)鍵觀念，進(jìn)而提出了“物數(shù)同”的概念。講座的第一個(gè)主題聚焦于當(dāng)前社會(huì)所面臨的技術(shù)轉(zhuǎn)折，這些技術(shù)（無(wú)人、移動(dòng)、AI）的進(jìn)步不僅為藝術(shù)帶來(lái)了新的表現(xiàn)形式和媒介，也為藝術(shù)家和觀眾之間的互動(dòng)提供了全新的可能性；在探討“術(shù)——科技藝術(shù)”時(shí)，任戩詳細(xì)闡述了新基建、新基礎(chǔ)、新技藝的概念，通過(guò)知行合一的心力，將材料和應(yīng)用轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意的表達(dá)（包括感應(yīng)、記憶超導(dǎo)、生物材料在內(nèi)的智能介質(zhì)），標(biāo)志著藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)入了一個(gè)全新的“生物時(shí)代”；技藝方面，任戩解讀了算力賦能的重要性，包括編程在藝術(shù)創(chuàng)作中的角色，這些技藝不僅改變了藝術(shù)品的創(chuàng)作過(guò)程，更拓展了藝術(shù)的邊界。最后，任戩提倡結(jié)合新工科的工程思維和新藝科的覺(jué)知思維，強(qiáng)調(diào)“大學(xué)科、大基礎(chǔ)”—即跨越單一學(xué)科界限的綜合性學(xué)科在現(xiàn)代教育中的重要性，讓理、工、藝各學(xué)科溝通互融，共同塑造創(chuàng)新的教育和創(chuàng)作生態(tài)。 　　牟光慶在主持中講到，這次講座不僅是對(duì)新工科的一次學(xué)術(shù)性研討，學(xué)術(shù)探索的盛會(huì)，更是一次對(duì)未來(lái)創(chuàng)新路徑的預(yù)見(jiàn)。任戩教授的講座不僅為在場(chǎng)的聽(tīng)眾提供了一次深刻的思想交流，更開(kāi)闊了青年教職工的新視野，提升了思想境界和藝術(shù)修養(yǎng)，通過(guò)預(yù)見(jiàn)性闡釋藝術(shù)與科技在未來(lái)帶來(lái)的變革性影響，打開(kāi)了各學(xué)科未來(lái)融合發(fā)展的新方向、新視角。